Via con la Sigla!

Scuola e politica. Mi chiedo come farle tornare d’accordo. Punto primo: non rimpiango necessariamente la scuola dei tempi miei, l’ultima a vedere forse i ciellini pregare mentre FdG si menava con FGCI che in quarta ginnasio solo capire le sigle per me provincialotta (ma comunque figlia di operai che sapeva districarsi almeno tra CGIL CISL UIL) fu un bel lavoro; poi continuai bellamente a trascorrere le assemblee d’istituto, tante, importanti, in cui il mondo entrava a scuola, in cui quello che succedeva fuori era anche dentro, dicevo, le trascorrevo a capire. E come succede a 18 anni, a imparare una posizione; ideologica certo, ma pur sempre una posizione.

Poi a scuola ci son tornata dall’altra parte e di politica non ce n’era più. Ma come, mi chiesi cosa mai fosse successo, l’han poi rimessa in gabbia la Pantera? Da docente non la vidi più, vidi molta pretura in tivù, ascoltai dirigenti scolastici comandare ai bidelli di togliere dalle aule tutti i fogli, poster, manifesti di ogni tipo. Di OGNI tipo. Alla fine degli anni 90 le aule furono spoglie. Non erano belle quelle pareti, malintonacate di bianchi sporchi, senza segni di gioventù. Io che avevo vissuto in quinta col banco dietro una semicolonna su cui era appeso un piccolo cartello, invisibile ai più, con il disegno stilizzato di un silos, il mio apotropaico per la maturità.

Qualche anno dopo fui al centro di una piccola polemica nella mia scuoladiprima: indossavo quella mattina d’estate una maglietta rossa (acc!) con un Che Guevara tanto piccolo che per guardarlo ci voleva un microscopio ma che divenne oggetto di una discussione incredibile con un collega. Uno dei tanti che si presentano alle classi dicendo nome cognome e “sono credente”, uno dei tanti che non potevano insegnare a me neutralità. E mi attaccava, da pluralista come amava definirsi, “E’ un simbolo strumentalizzato da una certa parte politica, è un simbolo di guerriglia, non dovresti permetterti di venire a scuola “timbrata”". Vero. Nella scuola pubblica bisognerebbe essere tutti neutri, per la pluralità di cui il collega si riempiva la bocca. E aizzava gli alunni a richiedere i crocifissi (mancanti, perché nelle superiori, lo si sappia ancora, non ci sono i crocifissi nè tantomeno la foto del presidente della repubblica).

Qualche anno dopo ci fu il clima minatorio targato governo Moratti Ambassador, io non potevo parlare male del governo e mentre i miei alunni sfoggiavano sui diari sempre più grossi adesivi verdi meteogeografici con soli su cime alpine, io non potevo più nemmeno completare il tanto abusato quanto simpatico adagio del “Piove, governo mariuolo”. Ecco il suggello di questo mio percorso strampalato, lacunoso, aleatorio. Lo so.

Ma io sento la necessità del ritorno nella politica nella scuola. Non dell’indottrinamento (e qualche collega, pazientemente, nell’ombra, ha continuato pure questo, tirando ciascuno l’acqua al proprio mulino e facendoli sbarellare). Nemmeno dell’educazione civica perché  è uno spazio ghettizzato in partenza e perché ogni progetto vagamente socioculturale lo si mette dentro lì (dalla costituzione all’unità d’Italia alla Shoah al quotidiano in classe finendo al centenario trendy del momento)

Io sto dicendo politica politica. Lo sto dicendo perché ho una classe (di liceo classico) fatta di ragazzi intelligenti che dovranno votare e ammettono di non conoscere nemmeno cos’è un iter di legge, la differenza tra camera e senato, dicono non è colpa nostra, mi chiedono non si nasconda prof, ci faccia capire cosa pensa lei, ce lo dica. Stamattina su un’ode di Orazio di fronte all’etimologia della parola minister sono rimasti colpiti. Minister (da minus) è un subordinato, un servitore, è colui che ti serviva a tavola, è colui che dovrebbe essere subordinato e servire lo Stato e i cittadini, è colui che ti mette nel piatto la minestra. Non che te la toglie. Quanto lontane le parole siano dalla realtà e le possibili conclusioni lasciamo che facciano da soli. Lo faranno come meglio credono.

Ma a me ridate le parole. E a loro restituiamo le assemblee d’istituto. Politicizzate. Dal basso. Non che li mettiamo in aulamagna a (non) ascoltare l’esperto di turno. O a (non) ascoltare almeno 10 cose diverse che poi tra Anpi, Rotary, Libera, Arma dei carabinieri, Avis Gioventù Studentesca, vattelapesca e indovinala grillo. Le assemblee autogestite forse sono un punto di partenza. Perché io non voglio suggerire, non voglio subdolamente passare la MIA visione della polis contro quella subdola di qualche altro, seduto in cattedra l’ora precedente alla mia. Perché fare politica non significhi catturare emotivamente adepti a chissà che poi, dato lo sconfortante panorama partitico attuale. Ma sia proprio impedire che fuori i partitelli i movimenti i non-movimenti i finto movimenti lo facciano al posto nostro.

Chè la scuola siamo noi. E anche la storia, siamo noi.

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